Supuesto práctico de oposiciones de maestros: cómo resolverlo paso a paso

El supuesto práctico es, para muchos opositores, la parte que más nota decide. El tema se puede memorizar; el supuesto no: tienes que aplicar lo que sabes a un caso que no conoces, en un tiempo limitado y con una estructura que el tribunal pueda seguir.

Según el Real Decreto 276/2007, la primera prueba incluye una parte práctica que permite comprobar tu formación científica y tu dominio de las habilidades técnicas de la especialidad. Cada comunidad decide el formato y el peso: en Canarias, por ejemplo, el supuesto pondera un 60 % de la primera prueba en la convocatoria de 2026.

Qué busca el tribunal

Un supuesto bien resuelto demuestra cuatro cosas:

• Que identificas el problema real del caso, no solo el que se ve a primera vista.
• Que conoces la normativa que lo regula y la citas con precisión.
• Que propones medidas aplicables en un aula de verdad, con su organización, sus recursos y sus tiempos.
• Que sabes evaluar si esas medidas funcionan.

El método en cinco pasos

1. Lee el caso dos veces y subraya los datos

Curso, número de alumnos, alumnado con necesidades, contexto del centro y, sobre todo, qué te preguntan exactamente. Muchos supuestos tienen dos o tres cuestiones: cada una es un apartado de tu respuesta.

2. Identifica el problema y contextualiza

Empieza diciendo qué está pasando y por qué importa. Sitúa el caso en el curso, la etapa y el centro: el tribunal valora que tu respuesta sea para ese grupo, no una plantilla.

3. Fundamenta

Cita la normativa que da cobertura a tu propuesta: la LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020), el real decreto de enseñanzas mínimas (RD 157/2022 en Primaria, RD 95/2022 en Infantil) y el currículo y las órdenes de tu comunidad, sobre todo las de atención a la diversidad y evaluación. Si mencionas autores, que sean pertinentes y bien citados. Mejor dos referencias exactas que diez de relleno.

4. Propón medidas concretas

Aquí está la nota. En lugar de «se aplicarán medidas de atención a la diversidad», di cuáles: dónde se sienta el alumno, cómo se fragmenta la tarea, qué apoyo visual usas, cómo te coordinas con orientación y con la familia. Organízalo en el orden en que lo harías.

5. Explica cómo evaluarías

Cierra cada propuesta con su evaluación: qué instrumento usas (registro de observación, rúbrica, lista de control), cada cuánto y qué harías si no funciona. Y termina con una conclusión breve que vuelva al problema del principio.

Una estructura que se lee bien

• Introducción: el problema y su contexto, en un párrafo.
• Una sección por cuestión, en el mismo orden del enunciado y con su número.
• Fundamentación dentro de cada sección, no amontonada al principio.
• Conclusión: qué consigues con tu propuesta.

Un tribunal corrige muchos supuestos seguidos. Si encuentra rápido la respuesta a cada cuestión, lo tienes a favor.

Errores que restan

• Responder a lo que crees que te preguntan y no a lo que pone el enunciado.
• Copiar una plantilla genérica que no cambia con el caso.
• Citar normativa derogada o de otra comunidad.
• Medidas que no se podrían aplicar en un aula real.
• Quedarte sin tiempo para la última cuestión: reparte el tiempo antes de empezar a escribir.

Cómo entrenarlo

Un supuesto por semana, cronometrado y corregido, es lo que más mejora la nota. Busca casos de tu comunidad y de tu especialidad, escríbelos en el tiempo del examen y corrígelos con criterios de tribunal. Tienes guías para Educación Infantil y Educación Física en Madrid, y en la página de cada especialidad lo que suele plantear cada una.

Opos con IA corrige tus supuestos con nota orientativa, te dice qué cuestiones has dejado cojas y comprueba la normativa que citas con la de tu comunidad. También puedes hacer el simulacro del examen con un supuesto nuevo y el reloj en marcha.