Programación didáctica para las oposiciones de maestros 2027: cómo hacerla apartado por apartado

La programación didáctica es lo único de la oposición que llevas hecho de casa, y es la base de la segunda prueba: la presentas, la defiendes ante el tribunal y expones una de sus unidades, que eliges entre tres sacadas al azar. Por eso conviene tenerla cerrada meses antes del examen, no la semana anterior.

Aquí tienes cómo construirla apartado por apartado y qué cambia de una comunidad a otra.

Qué es y qué peso tiene

El Real Decreto 276/2007 establece que la segunda prueba consiste en la presentación de una programación didáctica y en la preparación y exposición oral de una unidad didáctica. Cada comunidad decide cuánto pesa el documento frente a la defensa. En la mayoría de rúbricas que manejamos, el documento escrito pesa en torno a un 30 % de la prueba y la defensa oral el 70 % restante: la programación abre la puerta, pero la plaza se gana hablando.

Los apartados que no pueden faltar

Aunque cada convocatoria tiene su índice, hay un esqueleto común que el tribunal espera ver:

1. Introducción y justificación: por qué esta programación y para qué curso.
2. Contextualización: el centro, su entorno y el grupo concreto. Cuanto más concreto, mejor.
3. Marco normativo: la LOMLOE, el real decreto de enseñanzas mínimas (RD 157/2022 en Primaria, RD 95/2022 en Infantil) y el currículo de tu comunidad.
4. Objetivos y competencias: las competencias clave y las competencias específicas del área, con sus descriptores.
5. Contenidos o saberes básicos: con el nombre que les da tu comunidad.
6. Metodología: principios, agrupamientos, espacios, tiempos, recursos y las pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).
7. Unidades o situaciones de aprendizaje: su secuencia y temporalización a lo largo del curso.
8. Evaluación: criterios, instrumentos, calificación y evaluación de tu propia práctica docente.
9. Atención a la diversidad: medidas generales y específicas, con la normativa de inclusión de tu comunidad.
10. Elementos transversales, coordinación y familias.

El formato lo pone tu comunidad (y cambia mucho)

Este es el punto en el que más gente pierde puntos sin darse cuenta. Dos ejemplos verificados contra su convocatoria:

• Andalucía: hasta 50 páginas (70 en Primaria), Times New Roman 12, interlineado sencillo, márgenes de 2,5 cm, portada e índice obligatorios y anexos prohibidos. La unidad se llama Situación de Aprendizaje.
• Madrid: hasta 60 páginas, Arial o Times New Roman 12, interlineado 1,5, entrega en PDF de 20 MB como máximo. La unidad se llama Unidad de Programación Didáctica y la programación tiene que elaborarse sin IA.

En el resto de comunidades el formato también está en la convocatoria y conviene leerlo antes de escribir la primera línea. En la página de cada comunidad te contamos lo que tenemos de la tuya: extensión, letra, terminología y la normativa que hay que citar.

Cómo se reparten los puntos del documento

Las rúbricas varían, pero hay un patrón: lo que más puntúa son las unidades y la concreción curricular, no la introducción ni la contextualización. En Andalucía, por ejemplo, la concreción curricular y las unidades suman 5 de los 10 puntos del documento, y los aspectos formales, medio punto. En Madrid, la planificación de las unidades pesa 3,5 puntos.

La conclusión práctica: escribe pronto la contextualización y la introducción, pero dedica el grueso del tiempo a las unidades, la metodología y la evaluación.

Los errores que más restan

• Usar la terminología de otra comunidad: hablar de «unidades didácticas» donde el tribunal espera «situaciones de aprendizaje», o de «contenidos» donde se llaman «saberes básicos». Es lo primero que salta a la vista.
• Normativa desactualizada o de otra comunidad: citar un currículo derogado o el decreto de otra comunidad es un error grave.
• Una evaluación genérica: «se evaluará de forma continua» sin instrumentos concretos, criterios ni cómo se califica.
• Atención a la diversidad de relleno: medidas que no se corresponden con el grupo que has descrito en la contextualización.
• Incoherencia interna: objetivos que luego no se evalúan, o una metodología cooperativa que no aparece en ninguna unidad.
• Saltarse el formato: pasarse de páginas, cambiar la letra o añadir anexos donde están prohibidos.

Un orden de trabajo que funciona

1. Lee la convocatoria de tu comunidad y anota el formato y el índice que pide.
2. Escribe la contextualización y elige el curso: todo lo demás depende de eso.
3. Diseña la secuencia de unidades del curso antes de desarrollar ninguna.
4. Desarrolla las unidades una a una, con su evaluación dentro.
5. Revisa la coherencia de todo el documento al final.

Opos con IA revisa tu programación apartado por apartado con los criterios y la normativa de tu comunidad: te dice qué está mal, qué falta y qué está bien, y te prepara el guion de la defensa. Si te presentas en 2027 tienes unos ocho meses; si es en 2028, tiempo de sobra para hacerla bien.